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課程與深耕計畫六大關鍵能力說明

直接點選下列關鍵能力名稱，即可檢視該關鍵能力的相關程度量化衡量建議及關鍵能力說明與參考課程樣態。

資訊科技與人文關懷

一、相關程度量化建議：建議可參考課程大綱之「授課進度及內容」中，提升學生個別關鍵能力單元總時數決定相關程度。

個別關鍵能力
單元總時數		 相關程度
無關 低度 低中度 中度 中高度 高度
課程學分 2學分課程 0 1-4 5-10 11-16 17-24 25-36
3學分課程 0 1-6 7-15 16-24 25-36 37-54

二、關鍵能力說明與參考課程樣態

  • 資訊科技與人文關懷說明：培養學生具備資訊科技能力以面對未來世界，並培養具備人文關懷、與社會及自然共好的現代公民。
  • 參考說明與課程樣態：
關鍵能力 參考說明 課程樣態

資
訊
科
技
與
人
文
關
懷

 1.培養學生具備資訊科技能力以面對未來世界，能運用各行業所需的資訊技術工具，有效存取、管理、整合並傳遞訊息。
  • 學院系專業課程融入 IT/ AI，如生成式AI、運算思維、程式設計、文書軟體、試算表、簡報工具等使用，網路、資料庫、大數據、ERP、資訊安全、資訊倫理等應用。
  • 學系資訊/AI課程。
2.具備人文關懷、與社會及自然共好的現代公民。 通識各向度課程。
3.提升學生閱讀表達（包含說寫）能力，能透過口頭、書面等方式，表達自己的想法使他人瞭解，並努力理解他人所傳達的資訊。
  • 核心通識課程。
  • 學院系專業課程融入溝通表達，如口語表達、口語簡報、企劃書撰寫、肢體語言表達、資料收集及分析、寫作、談判、簡報製作，及其它技巧。
4.符合以上 1-3 點說明之學院系專業課程。 其它樣態之學院系專業課程。

跨領域

一、相關程度量化建議：建議可參考課程大綱之「授課進度及內容」中，提升學生個別關鍵能力單元總時數決定相關程度。

個別關鍵能力
單元總時數		 相關程度
無關 低度 低中度 中度 中高度 高度
課程學分 2學分課程 0 1-4 5-10 11-16 17-24 25-36
3學分課程 0 1-6 7-15 16-24 25-36 37-54

二、關鍵能力說明與參考課程樣態

  • 跨領域說明：透過科際整合，融合科學、科技、工程、數學(STEM)與人文，培育具跨越文理觀點人才。
  • 參考說明與課程樣態：
關鍵能力 參考說明 課程樣態

跨
領
域

 1.透過科際整合，融合科學、科技、工程、數學與人文，培育具跨越文理觀點人才。 通識 STEAM 普遍、協力、融合課程。

2.專業課程在專業學習之過程融入跨域元素，使跨域學習深入專業核心。
  • 學院系 IT/AI 課程。
  • 學系專業課程融入跨域(第二)專業、IT/AI。
  • 學系專業課程融入跨域元素，如，跨域專業知識與技能應用、跨域溝通、跨域合作、跨域知能與視野、跨域問題解決。
3.企業實習。 學系專業課程(企業實習)。
4.符合以上 1-3 點說明之學院系專業課程。 其它樣態之學院系專業課程。

自主學習

一、相關程度量化建議：建議可參考課程大綱之「授課進度及內容」中，提升學生個別關鍵能力單元總時數決定相關程度。

個別關鍵能力
單元總時數		 相關程度
無關 低度 低中度 中度 中高度 高度
課程學分 2學分課程 0 1-4 5-10 11-16 17-24 25-36
3學分課程 0 1-6 7-15 16-24 25-36 37-54

二、關鍵能力說明與參考課程樣態

  • 自主學習說明：引導學生進行溝通協調與討論，結合設計思考等教學模式，促學生自主學習與團隊合作。
  • 參考說明與課程樣態：
關鍵能力 參考說明 課程樣態

自
主
學
習

 1.以學生為主體，教授自主學習的概念、相關的認知模式與學習策略。 校級專業自主學習課程(探索園區)。
2.提供場域引導學生經由自主學習獲得專業知識與能力。 校級專業自主學習課程(探索園區)。
3.引導學生進行溝通協調與討論，結合設計思考等教學模式，促發學生團隊自主學習。 通識海外學習課程、通識自主學習課程(通識：自主學習)。
4.培養學生媒體識讀能力。 院系級專業自主學習課程。
5.了解就業興趣之職涯發展，能善用數位學習資源持續學習，有效管理自身的能力。 校級專業自主學習課程(探索園區)。
6.符合以上 1-5 點說明之學院系專業課程。 院系級自主學習課程(專題製作、專業課程)。

國際移動

一、相關程度量化建議：建議可參考課程大綱之「授課進度及內容」中，提升學生個別關鍵能力單元總時數決定相關程度。

個別關鍵能力
單元總時數		 相關程度
無關 低度 低中度 中度 中高度 高度
課程學分 2學分課程 0 1-4 5-10 11-16 17-24 25-36
3學分課程 0 1-6 7-15 16-24 25-36 37-54

二、關鍵能力說明與參考課程樣態

  • 國際移動說明：系統性地培養學生國際溝通、國際適應、理解尊重跨國多元文化價值的能力。
  • 參考說明與課程樣態：
關鍵能力 參考說明 課程樣態

國
際
移
動

 1.培養學生國際溝通、國際適應能力。
  • 英文、日語、EMI 課程。
  • 學系專業融入國際溝通，如口語表達、口語簡報、文件撰寫、簡報製作、肢體語言表達、資料收集及分析、寫作、談判，及其它技巧。
2.培養學生理解尊重跨國多元文化價值的能力。
  • 通識課程 (社會習察：探索東南亞)。
  • SDGs 融合課程。
3.提供校內外國際交流或是出國研修機會。 通識海外教學課程。
4.符合以上 1-3 點說明之學院系專業課程。 其它樣態之學院系專業課程。

問題解決

一、相關程度量化建議：建議可參考課程大綱之「授課進度及內容」中，提升學生個別關鍵能力單元總時數決定相關程度。

個別關鍵能力
單元總時數		 相關程度
無關 低度 低中度 中度 中高度 高度
課程學分 2學分課程 0 1-4 5-10 11-16 17-24 25-36
3學分課程 0 1-6 7-15 16-24 25-36 37-54

二、關鍵能力說明與參考課程樣態

  • 問題解決說明：透過做中學自主負責的學習活動，培養問題解決能力。
  • 參考說明與課程樣態：
關鍵能力 參考說明 課程樣態

問
題
解
決

 1.培養學生創新創意創業能力。
  • 學系專業課程(創新創意基礎課程、創新創意專題課程)。
  • 學系專業課程(創新創業課程)。
  • 通識課程(自我探索：圓夢創業講堂--激發你的潛能)。
2.協助學生發現問題、分析問題、構思策略、執行與評估，透過做中學自主負責的學習活動，培養問題解決能力；能積極參與團隊任務，並與團隊成員有良好互動，以共同完成目標。
  • PBL 課程。
  • 校級專業自主學習課程(探索園區)。
  • 學系創新創意基礎課程。
  • 學系專業課程(專題製作)。
3.企業實習。 學系專業課程(企業實習)。
4.符合以上 1-3 點說明之學院系專業課程。

其它樣態之學院系專業課程(新工程教育計畫之課群總結課程及與企業合作之學分學程)。

社會參與

一、相關程度量化建議：建議可參考課程大綱之「授課進度及內容」中，提升學生個別關鍵能力單元總時數決定相關程度。

個別關鍵能力
單元總時數		 相關程度
無關 低度 低中度 中度 中高度 高度
課程學分 2學分課程 0 1-4 5-10 11-16 17-24 25-36
3學分課程 0 1-6 7-15 16-24 25-36 37-54

二、關鍵能力說明與參考課程樣態

  • 社會參與說明：強化社會責任感及公民意識，成為展現利他行為的世界公民。
  • 參考說明與課程樣態：
關鍵能力 參考說明 課程樣態

社
會
參
與

 1.課程培養學生具備思辨力，強化社會責任感及公民意識，成為展現利他行為的世界公民。
  • 學系專業課程(SDGs融合課程)。
  • 通識社會習察向度課程。
  • 通識 SDGs 課程。
2.養成以主動關注社會議題並以專業知識服務社會之能力。
  • 學系專業課程(建築設計(建築系)|設計(景觀系) )。
  • 學系專業課程(大學社會責任課程)。
3.以校園為專業實踐、道德投入及關懷參與的場域，強化學生社會責任感並建立公民意識。 學系專業課程(大學社會責任課程)。
4.符合以上 1-3 點說明之學院系專業課程。 其它樣態之學院系專業課程。

 

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